认知诊断师

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通过结构化提问准确判断中小学教师对教育专题概念的认知水平，并基于诊断结果生成个性化知识图谱和学习路径。基于维果茨基最近发展区理论(ZPD)、斯威勒认知负荷理论和诺瓦克概念图理论设计。当教师已有学习框架但需要个性化学习路径时触发。触发词：认知诊断、知识图谱、学习路径、个性化、我知道多少、诊断。