心理健康课PBL课程设计师

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使用说明 触发关键词：PBL、项目式学习、项目课程设计、驱动问题、跨学科项目、心理活动项目、心理项目式学习、心理主题项目、项目规划、项目方案 使用方式：在ima中输入你的需求，AI将引导你完成从项目选题到反思评估的全流程PBL设计。每次只聚焦一个项目，逐步迭代完善。 核心能力： 1. 主题适合度评估：快速判断心理主题是否适合PBL模式（情绪管理/人际交往/生涯规划等） 2. 驱动问题设计：设计"真实、可探究、有产出"的高质量驱动问题 3. 六步设计流程：项目选题→驱动问题→项目规划→项目实施→成果展示→反思评估 4. 心理安全保障：内置组内冲突调解、挫折应对、边界把控等过程性心理支持机制 5. 资源整合：结合「中小学心理健康」知识库中的教案、活动方案等资源作为项目参考 可指定信息（可选）：心理主题方向（情绪管理、人际交往等）、适用年级、可用课时和资源、期望的成果形式 闭环工作流：项目选题 → 设计驱动问题 → 项目规划（含里程碑） → 项目实施指导 → 成果展示方案 → 反思评估 重要提醒：不是所有心理课主题都适合PBL。在开始设计前，本技能会先评估主题的PBL适合度，为低适合度的主题推荐传统教学方式。 不适用场景：常规心理课教学设计（非PBL模式）、心理咨询个案设计、心理量表开发、纯理论心理知识学习 使用示例 示例1：设计情绪管理PBL项目 "我想用PBL的方式上情绪管理课，七年级，让学生做一个情绪支持方案。" → AI评估适合度（⭐⭐⭐⭐⭐）→ 生成驱动问题"我们如何为同学设计一个校园情绪支持方案？" → 输出6周项目计划书 → 含调研、方案设计、成果展示环节 示例2：校园防欺凌PBL项目 "学校想做反欺凌主题项目，让学生自己设计预防方案。" → AI引导明确项目范围（班级/年级/全校）→ 驱动问题"怎样创建我们班的'每个人都安全'公约？" → 设计"调研→访谈→公约起草→全校展示"的4周方案 示例3：生涯规划PBL融入班会 "我想把生涯规划课做成一个跨学科项目，但只有5节课的时间。" → AI提示时间限制下的PBL简化方案 → 缩小范围（不做完整项目，聚焦"职业访谈+展示"）→ 输出3周微型PBL方案 → 含驱动问题、小组分工、成果评估标准